>
3. Звуковой анализ слова.
Логопед: Ребята, послушайте ещё раз загадку. И давайте мы с вами запишем отгадку с помощью звуков.
Логопед загадывает загадку про "дом".
Вот огромный шумный мир,
В нем четыреста квартир,
Пять подъездов, домофоны,
Остекленные балконы.
Дети: Это дом.
Логопед: Правильно это дом, а теперь откройте звуковые пеналы и выложите слово отгадку с помощью цветных фишек.
Работа над звуко-буквенным анализом слова "дом"
(Один ребенок работает у доски).
Ребенок выкладывает слово "дом" схематично и дает характеристику звуков:
первый звук в слове "дом" - д он согласный, твердый, звонкий,
второй звук о он гласный,
третий звук м он согласный, твёрдый.
Физминутка
Дождь! Дождь! Надо нам
Расходиться по домам! (шагаем на месте)
Гром! Гром, как из пушек.
Нынче праздник для лягушек. (прыжки на месте)
Град! Град! Сыплет град
Все под крышами сидят. (хлопки в ладоши)
Только мой братишка в луже
Ловит рыбу нам на ужин. (шагаем на месте)
4. Знакомство с буквой
Логопед: Ребята, звуки мы слышим и произносим? Мы с вами можем увидеть звук?
Дети: Нет, не можем.
Логопед: Звуки при письме обозначаются буквами. Каждая буква имеет свое имя.
Логопед выставляет буквы Д и Т.
Логопед: Ребята, кто знает стихотворения об этих буквах?
Дети читают стихотворения.
Дело в том мои друзья,
Что без Д, никак нельзя,
Дима, Даша и друзья,
Построить Дом без Д нельзя!
ЛюбиТ буква Т Трезвон -
Танцы, ТракТор, Телефон. . .
А поТом, чуТь сТанеТ Тише,
Тортом угостит деТишек.
Логопед: Молодцы, ребята. Теперь поиграем.
Игра "Покажи б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>