й, а потом с остальными.
- В гостях надо быть веселым и приветливым.
-Не забудьте похвалить хозяйку за приготовленный стол.
15. Итог урока.
- Я думаю, что этот урок для каждого из вас был нужен и важен, а почему вы скажете сами.
Закончите эти предложения.
Я узнал. . .
Я запомнил. . .
Я научился. . .
Использованная литература.
1. Крылов Н. Л. Формирование произношения у детей с тяжелыми нарушениями речи: Подгот. Класс:1-ое отделение: Пособие для учителя/ Н. Л. Крылова, И. Б. Писарева, Л. Г. Ефимова. -М. : Просвещение,1993.
2. Епифанова О. В. Автоматизация свистящих звуков. Волгоград: ООО "Экстремум",2006.
3. Логопедия/ Ж. М . Флерова. -Изд. 3-е. - Ростов н/Д: Феникс,2006.
4. Иванова Е. А. Слышу, вижу, ощущаю -правильно говорю! Книга для логопеда. -М. : ТЦ Сфера,2007.
5. Кузнецова Е. В. , Тихонова И. А. Обучение грамоте детей с нарушениями речи. Конспекты занятий . М. :ТЦ Сфера,2009.
Учитель- дефектолог
ГБС(К)ОУ "Татарско - Елтанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида" Чистопольского района РТ.
Афлятунова Руфия Хамитовна.
Страницы: << < 3 | 4 | 5