>2. Работа с сигнальными карточками.
Твердый-синий.
Мягкий- красный.
Логопед называет слова: сад, сом, дом, семена, суп, Сережа, сумка, рука, сапоги.
7. Закрепление звукопроизношения в коротких предложениях.
1. Посеяли семена. Что посеяли?
2. Весенний день. Какой день?
3. Вкусная селедка. Какая селедка?
4. Послали систре письмо. Кому послали письмо?
5. Красивые персики. Какие персики?
6. В реке плавает карась. Где плавает карась?
7. У рыси появились рысята. У кого появились рысята?
8. Старая крепость. Какая крепость?
9. На снегу сидит снегирь. Кто сидит на снегу?
10. Ася стирает сарафан. Кто стирает сарафан?
11. Слива спелая и вкусная. Какая слива?
12. У меня есть свисток. У кого есть свисток?
8. Физминутка.
Живые слоги.
Логопед называет ребят слогами Си, Са. Когда произносит слог СА ,встают дети кого называли со слогом СА. Когда произносит слог СИ ,встают дети кого называли со слогом СИ.
Са,су, си, СА, ас,си, со, си, СА,Сю, си, си, СА.
9. Использование ТСО.
Придумывание слов со звуком С по заданию в начале слова, в середине, в конце слова.
Придуманные слова записываются в тетради.
10 Игра "Что пропало?", "Назови лишний"
11. Игровое задание.
Вылепить букву С из пластилина.
Чтобы нам, вылепить букву С надо взять кусочек пластилина и размять и раскатать его в ладошках колбасиком (логопед показывает прием скатывания ладошками) таким образом, мы лепим букву С.
Буква С состоит из одной части- полукруга. (полуовала). С полуоборотам на право прикрепить на картон.
12. Восстанови текст.
. . . винья в гостях
Однажды пригла. . . ила Собака свою
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>