направлением мелодии. Куда она движется? (ответы)
- Теперь определим ноты (дети называют ноты).
- Хорошо. Пропойте мне мелодическую линию на "слог "ЛЮ" (дети исполняют, показывая рукой). Знакома вам эта музыка?
Дети: Это русская народная песня: "Во поле берёза стояла".
Преподаватель: Давайте, вспомним слова песни.
( дети произносят текст песни, прохлопывая ритм).
- Теперь пропоём мелодическую линию со словами (показываю, затем выполняю вместе с детьми).
Преподаватель: Молодцы! А сейчас мы поиграем в мелодическое эхо. Я буду петь первую фразу - вы повторяете, затем следующую. . . - Молодцы, задание усложняется. Мы поём без остановки первый и последующие куплеты каноном (дети исполняют). Замечательно, вы справились! Не устали?
Преподаватель: Следующее задание "Сложи ритм". Вначале, мы сделаем небольшую разминку и немного отдохнём (дети прохлопывают за преподавателем несложный ритмический рисунок).
- Ребята, вы выбираете одну из этих карточек с текстом и выкладываете ритмическое зерно.
Преподаватель: Ещё одно задание, его нужно будет выполнить коллективно. Придумайте ритмический рисунок из четырёх тактов, используя карточки (размер 2/4 1 карточке).
- Что у вас получилось? Прохлопайте ритм (ТА-ТИ).
- Вам нужно придумать мелодическую линию в тональности ДО-мажор (придумывают вместе, один записывает) Посовещайтесь и выполняйте.
- Давайте послушаем, что у вас получилось (играю на фортепиано). Молодцы. Попробуем исполнить на звук "А" (под аккомпанемент).
Преподаватель: Теперь после успешного выполнения всех заданий вы становитесь достойным космическим экипажем, устремлённому к солнцу, звёздам, познанию всего нового и интересного, Мира Музыкальной Галактики. А наши
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>