кие глухие
4. Условные звуковые обозначения слов. ( Звукобуквенный разбор слова. Работа фронтальная. )
Кот - 1 слог
К- к - согласный, твёрдый, глухой, парный
О - о - гласный, ударный
--
Т - т - согласный, твёрдый, глухой, парный
3 буквы, 3 звука
Физкультминутка .
- Похлопать столько раз, сколько гласных звуков слышите в словах: барабан, курица, букварь, камыш, урок, учительница, мальчик .
- Потопать столько раз, сколько согласных звуков слышите в словах : азбука, крот, удочка, карандаш.
5. Роль звуков и букв в лексическом значении слов .
Даны слова, замените в них :
Гласную : дом -. . . . . . , сыр - . . . . . , кот - . . . . .
Согласную : ком -. . . . . , рак -. . . . . , уха -. . . . .
Один учащийся работает у доски. По окончанию работы проверяются в парах. Результат работы оценивается учащимися.
Вывод: Заменив, одну букву изменилось слово, т. е. его смысловое значение.
6. Закрепление.
- Чем отличаются буквы от звуков?
- Всегда ли совпадает звуковая запись с буквенной?( Часто слышим одно, пишем другое. )
- Что для этого делаем? ( Подбираем проверочные слова или вспоминаем правила правописания слова. )
- На доске записаны слова в звуковой записи ( транскрипция) . Учащимся записать слова буквами. Сверка с образцом на доске. Взаимопроверка. Результат работы оценивается.
у ж ы -. . . . . . . . , с а т - . . . . . . . . , п а с у д а -. . . . . . . .
- На какие орфограммы встретились слова ? ( Сочетание "жи", парный согласный, словарное слово).
7. Первичная проверка знаний. Выполнить звукобуквенный разбор слова . ( Работу проверяет учитель)
1 вариант : дуб
2 вариант: зуб
(Если с р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>