думаете, какая тема нашего урока?
- Что мы сегодня можем делать на уроке?
- Чем отличается буква от звука?( Буквы мы видим и пишем, а звуки мы произносим и слышим).
Усвоение новых знаний и способов действий.
- Я вам буду давать задания , а вы попробуйте правильно их выполнить - отвечайте.
Произнеси второй звук слова " кот". Дети произносят звук, на доске появляется буква " О" и т. д.
Произнесите первый звук в слове "карусель" ("К")
Произнесите второй слог в слове "утята"
Произнесите парный согласный звуку "П". ("Б")
Произнесите последний звук в слове "сентябрь" "Р")
- Что надо сделать , чтобы правильно было написано слово? ( Поставить мягкий знак).
На доске получилось слово ОКТЯБРЬ. (Словарное слово. )
- Назовите лексическое значение этого слова . ( осенний месяц)
- Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните букву, написание которой надо запомнить. Рядом запишите слово, разделяя чёрточками для переноса.
3. Самоопределение к деятельности.
- Сколько слогов в этом слове?
- Как это узнали?
- Сколько букв в этом слове? ( 7)
- Сколько звуков в слове ? (6). Почему звуков меньше? ( Мягкий знак звука не имеет).
- Закончите предложение:
:: Буквы мы. . . . ( видим и пишем)
:: Звуки мы. . . ( произносим и слышим)
:: Звуки бывают. . . . ( гласные и согласные)
:: Гласные звуки бывают . . . . . ( ударные и безударные)
:: Согласные звуки бывают. . . . . . ( твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные).
На доске появляется алгоритм сказанного.
ЗВУКИ
Гласные Согласные парные
Ударные безударные твёрдые мягкие непарные
звон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>