,
После левою ногой,
Вот тогда придёшь домой.
5. Работа по теме урока.
1) Прочитайте загадку
Всегда на двух я берегах,
Повис я, стоя на ногах.
-Отгадайте. (Мост)
-По каким признакам вы догадались?
Запишите отгадку.
- Произнесите звуки. Сколько звуков в этом слове? (четыре)
- Назовите буквы. Сколько букв в этом слове? ( четыре).
- Что можно сказать? ( В этом слове звуков и букв поровну)
-Давайте вспомним, как мы обозначаем звуки, выполняя фонетический разбор? Как показывают в звуковой записи, что звук мягкий?
2) работа в парах: на карточках.
-Укажите звуковую транскрипцию предложенных слов:
Ёж -
Дед -
Книга -
Лисица -
Утюг -
-Почему не всегда количество звуков и букв не совпадает в словах?
Вывод: количество букв и звуков в словах не всегда совпадает потому что:
- Ь и Ъ - звуков не обозначают;
- Буквы Е, Ё, Я, Ю обозначают два звука, если стоят в начале слова, после гласных и после Ь и Ъ знаков;
- Удвоенные согласные буквы произносятся как один долгий звук.
- А для чего нам все это нужно знать? (ответы детей)
V. Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику.
Прочитайте правило рядом с красной чертой на стр. 24 учебника.
-Что такое звуки?
-Что такое буквы?
-Закройте учебники, перескажите правило соседу. Выучите его дома.
41 (стр. 24-25)
( Самостоятельное выполнение. Проверка. Возможно получатся разные слова: палка -галка, полка, балка, пилка.
-Назовите буквы, которыми различаются слова.
Подчеркните их. )
VI. Рефлексия.
-Чем отличаются звуки от букв?
-Как обозначаются звуки на письме?
-Оцените свою работу на уроке.
( На столе смайлики с разными выраж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>