ТЕМА: СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ б, б, БУКВА Бб ДАТА:
Цели: познакомить с согласными звуками б, б, буквой Б б; развивать речь, логическое мышление, память.
Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Закрепление опорных знаний.
Постановка целей и задач урока.
Фонетическая зарядка.
– Как блеет баран? (Бе-бе…)
1. Дети рассматривают предметные картинки с изображением зебры и голубей; под картинками начерчены схемы к этим словам.
Звуки б и б выделяются из слов зебра и голуби.
Делается вывод, что в слове зебра звук б – согласный, звонкий, твердый (так как за звуком б следует согласный звук р.
В слове голуби звук б – согласный, звонкий, мягкий (так как гласный звук и показывает мягкость предшествующего звука б.
Игра «Кто внимательный?».
Учитель показывает предметные картинки с изображением бабочки, белки, балалайки, будильника, бочки.
– Назовите звук, с которого начинаются все эти слова.
– Дайте характеристику твердости – мягкости звука б в этих словах.
Чтение слогов-слияний, с. 101.
Делается вывод, что в слогах-слияниях бе, би согласный звук б – мягкий, а в слогах-слияниях ба, бо, бу, бы согласный звук б– твердый.
Учитель сообщает, что согласные звуки б, б на письме обозначаются буквой Бб. Вывешивается карточка с буквой Бб.
Физкультминутка
2. На что похожа буква Б?
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
– На что похожа буква Б? (Ответы детей. )
4
$
.
Ä
怀얄愂摧ᵭБб в тетрадях.
Чтение слов в столбиках, с. 101.
Игра «Кто внимательный?».
На доске – предметные картинки с изображением: барабана, улитки, рака, арбуза, телефона, и
Страницы: 1 | 2 > >>