лыжня, хобот, робот, хоккей, жокей.
III. Работа с "Букварём".
А вот так выглядит буква Х,х("ха"). Запомните её правильное название.
Стихи, посвященные букве "Х".
"Х" всё ходит , ходит , ходит
Места, что-ли, не находит?
"Х" - забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Ветру вольная подружка.
III. 2. Чтение слов в столбиках(стр. 92)
Слова хвала-халва, хроши-шорохи,вдох-вход являются анаграммами (т. е. отличаются только порядком букв). Слова последнего столбика различаются ударением. (пр. замок, ирис, козлы, кружки, полки, стрелки и т. д. )
IV. Чтение слогов - слияний. Дополнить до слов. (работа с ЭОР)
ха хо хи ху хе
халва ходьба хижина хурма хек
хамелеон хозяин хищный хутор
харчи холодильник хирург
хаос хомяк
хорёк
V. Физкультминутка.
Игра "Топай-хлопай"
Мы танцуем "Топай-хлопай"
Утром, днём и вечером .
Лучший танец "Топай-хлопай"
Когда делать нечего.
Кем бы ни был ты - отличник
Иль совсем наоборот,
Разучите танец этот
И танцуйте целый год!
VI. Работа с "Букварём" стр. 92
У нас вновь в гостях Незнайка. На этот раз мы узнаем как он сочинял стихи.
VI. 1. Знакомство с графическим оформлением текста.
-Сколько персонажей принимает участие в общении?(двое)
Такой текст называется диалог.
VI. 2. Первичное чтение текста хорошо читающим учеником.
- Ребята, давайте поможем Незнайке подобрать слова, рифмующиеся со словом палка (Балка, скалка, галка, скакалка)
VI. 3. Повторное чтение по ролям.
Обратите внимание: в начале и в конце текста слова автора.
VI. 4. Ребята, а теперь давайте назо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>