к серьёзным испытаниям . Впереди показался остров " Звуки".
Возникновение проблемной ситуации.
( слайд презентации 2 и 3)
- Посмотрите на картинки и выделите первый звук в этих словах.
-С какого звука начинаются эти слова ?
(по второй картинке проводится аналогичная работа)
3. Постановка учебной задачи.
-О чём мы сегодня будем говорить?
-А чему вам сегодня надо научиться?
-Опираясь на слова -- помощники ,сформулируйте цели нашего урока:
познакомимся. . . . .
учиться отличать. . . .
учиться читать. . . . .
Дети: Мы познакомимся со звуками ф, ф, буквой, которая их обозначает. Будем учиться отличать звуки ф, ф и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв. Будем учиться читать слоги, слова, предложения с новой буквой.
- Правильно, мы должны познакомиться со звуками ф, ф и буквой, которая их обозначает. Будем учиться отличать эти звуки и букву от других звуков и букв, учиться читать слоги и слова с новой буквой.
4. Открытие нового знания
Знакомство со звуками ф, ф
а ). Исследование звуков. (с опорой на таблицу )
. Давайте исследуем эти звуки и дадим им характеристику. .
- Звук ф - согласный, твердый, глухой.
- Звук ф - согласный, мягкий , глухой.
-Каким цветом мы будем обозначать эти звуки?
б ). Игра " Пограничники ".
-Сегодня нарушители - звуки ф, ф. Ловить их будем хлопком .
-Итак,приготовились. Сначала-слоги, потом слова.
Фа,ми, ру,фо, фи,зы,фы,жи,де,фе, фю.
Конфета, стол, фабрика, щенок, фара, кефир, линейка, ферма , жираф, фен.
в). Игра " Где звук ? "( местоположение звука в слове )
Слова придумывают дети.
Фартук, факир, сарафан ,фикус ,жираф , дельфин, ширма ,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>