ветерок,
Небо тучей заволок.
Он деревья раскачал,
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше.
Солнце клонится все ниже.
Вот и спряталось за тучи -
Ни один не видно лучик.
5. Чтение слогов и слов с буквой й. Составление схемы слова.
- Ребята, посмотрите, какая туча нависла над нами. А туча-то не простая, она со слогами и словами. Если мы их прочитаем, то дождь закончится и солнышко выглянет опять.
эй ий ай ой
рай рой
май мой
лай умой
- Составьте схему слова май.
- Сделайте звуковой анализ слова. Поднимите руку, кто так составил схему слова.
6. Этимология слов.
- Вот и закончился дождь. Над нашим городом опять засветило солнышко и поднялась радуга.
- А знаете ли вы, сколько в радуге цветов?
- В какой последовательности они располагаются? Какое предложение нам помогает запомнить последовательность цветов в радуге?
- Произнесем названия цветов хором.
- Какой звук встречается в названиях всех цветов?
- Спектр цветов разнообразен.
- Мы сейчас с вами попробуем объяснить, как произошли названия некоторых цветов.
- Вот перед вами предметы и цвета. Подумайте и соотнесите цвет и предмет, от которого произошло название цвета. (Оранжевым назвали цвет по цветку апельсина, который по-французски произносится "оранж").
розовый малина
малиновый лилия
оранжевый вишня
лиловый роза
вишневый апельсин
- Произнесите названия цветов.
- Какой звук встречается во всех названиях цветов? Какай он?
- Ребята, вас я приглашаю посмотреть мультипликационный урок про букву й.
7. Просмотр фрагмента мультипликационного урока.
8. Итог урока. Рефлексия. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>