целенаправленную работу обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Систематическое использование ИКТ на уроках помогает решать следующие задачи :
развивать эмоционально-волевую сферы, внимания, зрительную, слуховую и тактильную памяти, общую и мелкую моторики;
активизировать мыслительную деятельность обучающихся;
обогащать словарный запас;
совершенствовать технику чтения;
повышать интерес и формировать положительную мотивацию.
Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, оптимизируются процессы понимания и запоминания учебного материала 6.
4. Список литературы
1. Велихов, Е. П. Новая информационная технология в школе Текст:
// ИНФО, 2006. - 1. - 140с.
2. Громов, Г. Р. , Агапова, О. И. Шолохович, В. Ф. Компьютерные технологии обучения Текст: / Г. Р. Громов. - М: Просвещение-2005. - 258с.
3. Гриценко, В. И. Сущность информационных технологийТекст: / В. И. Гриценко. - М: Просвещение,2006. - 354c.
4. Данилов, М. А. Теоретические основы обучения и проблемы воспитания познавательной активности и самостоятельностиТекст: / М. А. Данилов. - Казань, 2005. - 163с.
5. Ершова, Ф. П. , Роберт, И. В. Дидактические проблемы компьютеризацииТекст: - М: Просвещение,2005. - 465с.
6. Курашов, И. В. Познавательная самостоятельность учащихся в процессе изучения новых знаний как результат организации их деятельности учителем Текст: / И. В. Курашов// Об условиях развития познавательной самостоятельности активности учащихся на уроке / Под ред. М. А. Д
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>