мы можем ему сделать.
С. Лупан.
Включение информационно-коммуникативных технологий в учебный процесс позволяет педагогу организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, активизировать работу обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Использование ИКТ позволяет педагогу значительно расширить возможности предоставления разного типа информации для детей с ограниченными возможностями здоровья 8. При дидактически правильном подходе данная технология усиливает мотивацию детей к учению, корригирует и развивает познавательные процессы, мышление, внимание, развивает воображение и фантазию 7.
Уроки чтения и развития речи будут неинтересны и скучны, если учитель не будет включать в их содержание - аудио сопровождение. Научив детей слушать, можно предлагать записи образцового чтения. Это обучает правильному, осознанному чтению, умению прочувствовать настроение, определить характер героев 5.
Информационно-коммуникативные технологии могут быть органично включены на любом этапе урока: во время индивидуальной или словарной работы, при сообщении новых знаний, при обобщении и закреплении, для контроля знаний, умений и навыков 1. Кроме того, с помощью данных технологий наиболее успешно можно использовать следующие формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную 9.
Презентации, приготовленные к урокам чтения и развития речи, помогают обучающимся образно представить изучаемое. Продуктивность уроков с использованием ИКТ очень высокая, а также высок уровень познавательной активности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 4.
Систематическое использованием информационно-коммуникативных технологий на уроках позволяет преобразовать преподавание традиционных учебных предмето
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>