- Ребята, есть такие слова, которые обозначают признаки предметов. Они делают предметы более понятливыми:
"Без меня вам скучно стало
Впереди предмета-слова
Встану я. И все готово"
Догадайтесь к кому или к чему подходят слова: синее, большие, разноцветные, смелый, надувной, крикливые.
Образец готового рассказа: Летом дети поехали отдыхать на синее море. Они увидели много интересного. По морю плыли большие пароходы. Над морем летали крикливые чайки. В море плавали разноцветные рыбки. Глубоко под водой плавал смелый водолаз. Дети купались в море на надувном матрасе. Всем было весело.
IХ. Развитие слухового восприятия "Звук моря"
Поиграем с волнами.
Накатилась волна - отбежали.
Откатилась волна - прибежали (три раза)
Х. Задание на мышление
Где сухого камня не найдешь? (в воде)
ХI. Развитие воздушной струи "Ракушки"
Сейчас мы с вами будем бросать ракушки в море.
Чудесные ракушки есть у нас,
Поиграем с ними сейчас.
Будем дружно их сдувать,
Дно морское украшать.
(Дети сдувают со стола ракушки в таз с водой "море")
Задание на зрительное восприятие "Найди фрагмент рыбки"
Смотрите, что я нашла на берегу моря. Найдите из этих частей подходящую часть рыбки.
ХII. Пальчиковое упражнение "Мои умелые ручки"
Расскажем Жану-звонарю руками о том, что мы видели на море.
Мои руки - это волны
Ветер гонит их вперед.
Мои руки - крылья чаек.
Небо их к себе зовет.
Мои руки - рыбки в море.
Плавают туда-сюда.
Мои руки - это крабы.
Разбежались кто куда.
ХIII. Задание "Собери радугу"
- Ребята, Жану-звонарю понравилось, как вы изображали море, но он о
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>