"
Жан-звонарь хочет поиграть с вами в игру, которая называется "Краски".
Правило игры: один ребенок выбирает какой-нибудь цвет, подходит к логопеду и говорит ему на ухо (шепчет) название краски. Другие дети угадывают. Если не угадали, то "Скачите по дорожке, на одной ножке".
VIII. Развитие связной речи
Скажите, какие водоемы на земле вы знаете? (ответы детей)
Я приглашаю вас на море (вывешиваю картинку). Какая скучная картина! Давайте оживим картину. Что можно увидеть на море?
Загадки:
Паровоз без колес!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел --
Прямо по морю пошел! Что это? (Пароход)
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой. Кто это? (Рыбка)
"Море, покачай-ка!" - попросила. . . ? (Чайка)
В синем море буква О
Не дает упасть на дно. . . (Круг, матрас)
В акваланге, в маске, в ластах
Тот, кто плавает прекрасно.
Он герой такой один
В тишине морских глубин. (Водолаз, подводник. )
Если ли среди них слова со звуком Р? Назовите их.
Дети составляют связный рассказ при помощи наводящих вопросов логопеда и вставляют предметные картинки -отгадки в нужное место в соответствии с предлогами: по, над, в, под, на.
Вопросы:
1) Куда поехали дети летом отдыхать?
2) Что интересного они увидели на море?
3) Где плыли пароходы?
4) Где летали чайки?
5) Где плавали рыбки?
6) Где плавал водолаз?
7) Где и на чем купаются дети?
8) Какое настроение у детей?
9) Объясните, как вы понимаете слова пароход, водолаз? Почему их так назвали?
(проводится словарная работа сложных слов). Водолаз, человек который выполняет работу под водой.
Дидактическая игра "Вставь слово"
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>