па парта
по-по-по пол
опо-апо топор
апа-упа упал
уп-уп суп
б) Составление и чтение словосочетаний со звуком п.
-Читай слитно.
вкусный суп
новая парта
синий пенал
в) Соотнесение табличек и картинок.
Перед обучающимся лежат картинки парта, пенал, топор, капуста.
и перевёрнутые таблички. Ребёнок подаёт закрытую табличку, слушает, после чего повторяет слова (или читает) и берёт картинку.
-Слушай, покажи.
парта, пенал, топор, капуста.
Игра "Что пропало?"
(разложены картинки и таблички, ребёнок смотрит, запоминает)
-Закрой глаза. (убирается одна картинка)
-Посмотри, чего нет? Покажи табличку.
г) Чтение предложений со звуком п и нахождение картинки.
-Читай слитно, покажи картинку.
Паша пил сок.
На поле капуста.
3. Постановкаф.
а) Артикуляционная гимнастика.
"Улыбка" (Ребенок широко улыбается, растягивая губы, удерживает до 7 секунд. )
"Спрячем зубки". (Ребенок показывает верхние зубы, затем плотно закрывает рот ,повторяет несколько раз, увеличивая время показа верхних зубов до 7 секунд. )
"Расчешем нижнюю губу".
(Ребенок проводит верхними зубами по нижней губе 6 - 8 раз, массируя ее. )
б) Упражнения для развития речевого дыхания, направленной воздушной струи.
-Будем дуть на горячий чай.
(Чуть прикусывая губу, оставив щель между верхними зубами и нижней губой, дует на полоски бумаги так, чтобы они шевелились)
в) Уточнение артикуляции звука ф. Профиль.
г) Постановка звука ф по подражанию.
д) Чтение слогов в прямой позиции
фа
фо
фу
фи
Б) Развитие слухового восприятия.
Работа с текстом.
1. Последовательное предъявление предложений и нахождение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>