х проходит свободно).
- Произнесите еще раз звук о, понаблюдайте за положением губ (Губы слегка округлены и вытянуты вперед).
- К Айболиту пришел Барбос. (Учитель вывешивает на доску рисунок собаки)
- Как вы думаете, что у него болит? (Предположения детей: хвост, лапы, нос)
Работа в учебнике (с. 69)(1 мин)
- Проверим ваши предположения, прочитав строки стихотворения в учебнике (читает один ученик)
Выделение звука о из слова нос (3 мин)
- Что же болит у Барбоса? (нос)
- Почему? (Курица клюнула).
- Какой звук от боли произносит Барбос? (звук о)
- Что мы знаем об этом звуке? (гласный)
- Почему? (воздух проходит свободно)
- Бедный Барбос, у него болит нос, давайте его полечим, проанализировав слово нос.
-С помощью чего будем анализировать слово? (С помощью алгоритма звукового разбора)
-Что сначала будем делать? (Произнесем слово нос протяжно).
-Что потом будем делать? (Определим сколько в слове слогов-один).
- Докажите (один гласный звук)
- Что теперь будем делать? (Определим сколько звуков в слоге)
-Покажите количество звуков с помощью карточек с цифрами.
-Какой звук спрятался в середине? (о).
Обозначение звука о буквой О(2 мин)
- Как вы думаете, какой буквой обозначается звук о? (Буквой О)
- На что похожа буква. О? (Предположения детей).
На доску вывешиваются рисунки колеса, обруча, бублика и др.
5 Закрепление новых знаний (5 мин)
Работа в учебнике (с. 69) (работа в парах)
- Попробуйте отгадать ребус, работая в парах.
-Объясните свой выбор. ( На рисунке буква о, сыр, запятая. Она показывает, что в слове сыр нужно убрать последний звук. Читаем ребус, соединяя части, получилось слово осы. )
-Какое отношение имеют осы к нашей сказке? (Осы укусили лису,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>