>hÇ
hÇ
hÇ
hÇ
hÇ
hÇ
hÇ
hÇ
hÇ
hÇ
嬀$愀摧ٽE Гласные бывают ударные и безударные
-Мягкие и твердые, звонкие и глухие.
-звук л
Буква Л л л Познавательные: анализ объектов с целью выделения существенных признаков.
Коммуникативные: умение строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Познавательные умение выполнять знаково-символические действия.
3. Постановка учебной задачи. -Что мы не знаем? Что нам предстоит узнать?
-давайте разберем слова лиса и лукДети выкладываю фишки
Регулятивные: Умение определять совместно с учителем цель деятельности на уроке, принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные: строить речевое высказывание.
4. Построение
проекта выхода
из затруднения. Наблюдение над звуками в словах
Какой звук первый в слове лук?
Произнесем его
А какой это звук?
А какой первый звук в слове лиса?
Произнесем его
Какой это звук?
А знаете ли вы еще слова, в которых встречается этот звук?
Выделение и нахождение звука в словах
Работа в группах
-Первый ряд придумывает и называет слова, в которых есть звук л,л
-А второй и третий ряд показывают фишки синего или зеленого цвета обозначающие мягкость или твердость звука
-Молодцы!
-Сейчас я буду называть слова, а вы попробуйте поискать в них звуки л, л :
Лев, руль, корабль, лампа, луна ,лыжи, лодка,пила
- Были ли звуки л и л в начале слова, в конце слова, в середине?
Обозначение звука буквой
Кто знает, как обозначается звук л, л?
Что вы заметили?
Выложите палочками букву «эль»
Не читающие дети работают под руководством учителя стр. , читают слоги.
Читающие дети работают с текстом на стр.
А теперь вместе прочитали отрыво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>