анком.
Заточи карандаш.
Перелей воду из одного стакана в другой.
Плесни водой из стакана.
И т. д.
4. Повторение значения точки в конце предложения. Знакомство с вопросительным и восклицательным знаком.
Детям предлагается прочитать и сравнить предложения:
У мамы Саша.
У мамы Саша!
У мамы Саша?
-- Чем похожи предложения? Чем они отличаются? Показать изменение смысла предложения от знака, который стоит в его конце.
5. Загадки.
Точки, палочки, крючки. . .
Неприметные значки,
А во время чтения
Требуют почтения!
(Знаки. ?/,)
Восклицательный знак:
Бурным чувствам нет конца.
Пылкий нрав у молодца!
Вопросительный знак:
Вечно думая над смыслом,
Изогнулся коромыслом.
Точка:
Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.
Дети придумывают предложения и произносят их с различ-
ной интонацией. Изображают предложения схемой.
6. Работа с разрезной азбукой. Один ребенок работает у доски, остальные в индивидуальных азбуках.
Составление слов:
-- с наращиванием:
УМ -- УМНА
НАШ -- НАША
-- с добавлением буквы:
СОН -- СЛОН
7. Дидактическая игра "Найди подходящее слово". Воспитатель произносит часть предложения, дети дополняют его подходящим словом. Например: Маше купили . . . . . . и т. д. ;
На клумбе растут красные. . . и т. д. цветы.
8. Итог занятия.
Страницы: << < 1 | 2