br/>ше - с гласной е.
Дети читают. Познавательные: логические:
- анализ объектов с целью выделения признаков;
- подведение под понятие, выведение следствий;
общеучебные:
- постановка и решение проблемы;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
(знаково - символические)
- создавать и преобразовывать модели.
Регулятивные:
- планировать, определять последовательность действий;
Коммуникативные:
- умение работать в паре;
- учитывать разные мнения;
- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Личностные:
установка на здоровый образ жизни.
Познавательные:
логические:
- выбор оснований и критериев для сравнения.
5. Первичное закрепление. 1. Чтение слов на с. 25
Другоднокоренные
Дружок
Могуоднокоренные
Может
Жук
Жучка
Телега
тележкаоднокоренные
-Ребята, а что можно сказать об этих словах?
-Докажите это.
-Прочитайте слова, где Ж стоит в начале слова.
-Прочитайте слова, где буква Ж стоит в середине слова
-Прочитайте слова, где буквы ж нет!
2. Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
3. Чтение рассказа «Чиж».
- Вы можете предположить, о чем этот рассказ?
- А кто такой чиж?
- Кто прочитает рассказ?
-Какие чувства вы испытываете?
Вопросы по содержанию:
– Кто был у Вари?
– Где жил чиж?
– Что сказала Варя чижу?
–
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>