бусе. ) Там, где живут белые медведи, тюлени, моржи . На севере живут разные народы: ненцы, эскимосы, якуты.
-Прочитайте слова сходные по звучанию. (Экскаватор, эскалатор) А сходны ли они по значению? (Выяснение лексического значения слов с опорой на картинки. )
-Что берут с собой путешественники, чтобы запечатлеть увиденное? (Фотоаппарат)
Игра «Фотографы».
ПОЭТ - Можно ли сказать, что эти слова взаимосвязаны? Докажите.
ПОЭМА (Ответы детей. )
ПОЭЗИЯ
ЭКОЛОГИЯ - Экология, эколог. Что это за слова? (Однокоренные) Докажите.
ЭКОЛОГ (Ответы детей. )
МЭР
10 . Физкультминутка для глаз.
-Ребята, посмотрите на глобус. Где оказался наш путешественник? (На море)
-И мы на море. Можем отдохнуть и порисовать. (Дети под музыку рисуют кончиком пальчика и следят за ним глазами: горизонт, радугу, лодочку, пловца, солнышко, яркое солнышко. От яркого солнышка зажмуривают глаза, открывают, моргают. )
Вынырните из-за парт как дельфинчики, потянитесь.
11. Работа с текстом.
-На море хорошо, но пора на сушу. Отправимся в степи (отметить это место на глобусе), богатые травянистой растительностью. Цветущая степь очень красива (картинка).
Букварь, стр. 145.
-Прочитайте название текста. («Бегающие кустики»)
-Рассмотрите иллюстрацию. Что видите? (Ответы детей)
-А бывают ли бегающие кустики? Вы видели на улицах такие?
-Кто автор этого текста? Из какой он книги? («Загадочные истории»)
-Мы будем читать текст-загадку и нам надо будет разгадать тайну бегающих кустиков.
-Прочитайте первую часть текста. ( Дети читают самостоятельно. )
-Удивились бы вы, если бы дерево зашагало, цветок полетел, кустик запрыгал и побежал?
-Согласны ли вы с автором, что эта картина невероятна?
Самосто
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>