Звучит нестареющий Моцарт

оющий»
План урока:
1. Орг. момент. Музыкальное приветствие.
2. Актуализация опорных знаний учащихся.
3. Представление темы урока. Постановка проблемного вопроса.
4. Открытие новых знаний.
5. Ответ на вопрос урока.
6. Физкульт. минутка
6. Вокально-хоровая работа.
7. Рефлексия.
8. Подведение итогов.
1. Ход урока:
1. Организационный момент.
Музыкальное приветствие.
У. –Звенит звонок, начинается урок!
У. Д. –Здравствуйте!
У. – Садитесь.
2. Актуализация опорных знаний .
У: Я рада встрече с вами. Вспомните, какое музыкальное произведение мы слушали на прошлом уроке, кто его автор?
Д: Симфоническую сказку «Петя и волк». С. С. Прокофьев.
У: Правильно. А почему сказка названа «симфонической»?
Д: Ее исполняет симфонический оркестр.
У: Напомните мне, какие инструменты играют в симфоническом оркестре?
Д: Дети называют инструменты.
У: Молодцы! Где можно услышать симфонический оркестр?
Д: В концертном зале.
3. Представление темы урока. Постановка проблемного вопроса.
У: Сегодня мы вновь «побываем» в концертном зале, где будем в роли слушателей, исполнителей, дирижеров и даже музыкальных критиков. Итак, представьте, вы пришли на концерт, заняли свое место в зале и замерли в ожидании… Звучит «Маленькая ночная серенада»
У. Музыка старинная или современная?
Д. Старинная.
У. Вы правы. Этой музыке больше двух столетий. Ее сочинил великий австрийский композитор Вольфганг Амадей Моцарт! Посмотрите на его портрет- Слайд
У. Читаем, что написано на афише:
Д. – «Звучит нестареющий Моцарт!»
У – Так утверждал поэт. Почему он назвал Моцарта нестареющим?
Д. - Ответы детей.
У. Нам предстоит понять, не устарела ли музыка Моцарта, находит ли отк