Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

Нам хочется узнать.
Но чтоб добыть нам знания,
Проявим мы старание,
Тогда с тобою многое
Удастся нам понять.
– Проверим готовность к уроку
Я предлагаю вам сегодня работать под девизом:
«Хочешь грамотным быть - учись думать и мыслить».
Сегодня я желаю вам достичь маленькую, но важную вершину на пути к грамотности. Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
IIV. Постановка учебной задачиФронтальная.
Словесный.
Сообщение
учителяЧто же нас ждёт сегодня на уроке русского языка?
- Послушайте внимательно стихотворение и попробуйте определить тему нашего урока:
В нашем русском языке
Ходят пары «налегке».
Если слышишь парный звук-
Будь внимательным, мой друг!
Часто «хитрые подружки»
Подменить хотят друг дружку.
Как узнать писать какую -
Эту букву иль другую.
Предстоит сегодня вам
Всё расставить по местам.
- Догадались? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.
Тема урока: Проверка парных согласных. Мы узнаем, какие согласные называют парными, научимся грамотно писать слова с парными согласными на конце слова и в середине слова.
Введение игрового элемента.
Фонограмма метели, пурги. На экране появляется Дед Мороз. Дед Мороз прислал телеграмму
Дед Мороз:Здравствуйте, ребята! Узнали вы меня?
К вам пришел издалека.
Шел довольно долго
Через льды, через снега.
Шел все дни, не зная лени,
Чуть не сбился я с пути.
То садился на оленей, то в маршрутное такси.
Здесь окончен мой поход-
Я пришел к вам на урок.
Дед Мороз:Я, ребята, старый дед.
Мне уже 5 тысяч лет!
Но вместе с вами я люблю пе

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: