/>
Этап урока
Содержание этапа
1.
Орг. момент
Актуализация знаний
Словарно-орфографическая работа
- Прочитайте транскрипцию. Напишите слова, обозначая звуки буквами.
салдат, завот, вдрук, ужын,маркоф.
- Найдите лишнее слово (ужин). Почему именно оно? (в остальных словах орфограмма - парная согласная на конце слова, а в слове ужин написание и произношение согл. совпадает)
- О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (о согласных звуках, зв. и глух. )
2.
Работа по теме урока
Беседа
- Вспомним сказку В. Волиной.
Король Алфавит устроил сказочный бал, куда были приглашены все буквы. Там они стали танцевать парами. Гласные с гласными, а согласные с согласными. Буквы а-я, у- ю, ы-и, э-е, о-ё танцевали вальс. Согласные тоже танцевали парами, но неповоротливость немного мешала им, и они пыхтели, шипели и свистели от усердия.
- Давайте запишем эти пары согласных. (б-п, в-ф, ж - ш, г-к, д-т, з-с)
-Сколько парных согласных мы записали? (12)
- Сколько пар получилось? (6)
Звонкие звонко отбивали в такт музыке и весело выкрикивали свои имена.
-Назовите зв. парн. согл.
А вот глухие были глухи к музыке и поэтому робко шептали, как эхо, имена своих подруг.
-Назовите глух. пар. согл.
Вот какие это были странные пары!
Но были на балу и одинокие. Они вовсе не хотели танцевать парами.
- Узнайте, какие это буквы. (л,м,н,р,й,х,ц,ч,щ)
- Среди них тоже есть звонкие и глухие. Распределите их по группам.
3.
Работа по учебнику
-Проверьте себя. Прочитайте сообщение проф. Самоварова на с. 114.
-Сделайте вывод. (в русском языке, кроме парных согл. , есть непарные согл. , написание которых проверять не нужно).
- Назовите зв. непар. согл. ; г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>