щихся
к усвоению учебного материала– Сегодня мы продолжим путешествие по Вселенной.
А куда мы отправимся, вы скажете сами. Тема урока спрятана в отгадке этой загадки:
В чёрном небе до зари
Тускло светят фонари.
Фонари-фонарики,
Меньше, чем комарики. (Звёзды. )
– Сегодня мы узнаем, какие бывают звезды и что называют созвездиями, познакомимся с картой звездного неба.
На доске тема: «Звездное небо – великая книга природы»Слушают, прогнозируют содержание урока на основе загадки.
демонстрируют готовность к урокуФронтальная, индивидуальнаяКоммуникативные: высказывают свою точку зрения, вступают в диалог.
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предметуУстные ответы,
организация рабочего местаII. Актуализация опорных знаний Проверка домашнего задания.
Тестирование по теме «Планеты Солнечной – Назовите планеты Солнечной системы, опираясь на изготовленную вами дома модель.
Предлагает выполнить тест .
– Пора отправляться в путь. чтобы звезды приняли нас, разгадаем кроссворд и прочитаем ключевое слово выходят к доске, демонстрируя модели Солнечной системы, рас-сказывают о планетах. Фронтальная, индивидуальная, коллективная Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одно-классников, система-Устные ответы,
тест, крос-свордПродолжение табл.
1234567системы».
Разгадывание кроссворда Выполняют задания теста. Решают крос-сворд тизируют собственные знания.
Регулятивные: ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
Коммуникативные: обмениваются мнениями
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>