br/> С. 35 - 3 абзац
3) Перескажите отрывок с . 34 - 4 абзац от первого лица.
4) Для определения вашего понимания прочитанного текста проведём Блиц-опрос "Да-нет"
1) Событие рассказа произошло у бабушки.
2) Мальчика заинтересовал пароходик.
3) Ребёнок хотел найти в пароходике двигатель.
4) Мальчик наблюдал за человечками и днём и ночью
5) Боре удалось поймать человечков.
Участвуют в речевой разминке
-
Ёлка
На прошлом уроке мы познакомились с писателем Б. Житковым.
Ответы учащихся
Произведение называется "Как я ловил человечков"
Главным героем произведения является Борис.
Читают выразительно абзацы
Записывают ответы на листочках.
Ответы: да, да, нет, да, нет.
Открытие нового (знания , способа действия)
(Привлечение уже изученного материала, практическая работа, обсуждение (в парах, группах), формулирование вариантов выводов. Обобщение. )
Получение новых знаний.
Коллективное пошаговое первичное закрепление
- В каком разделе литературы мы с вами путешествуем?
- Прочитайте пословицу, записанную на доске и попробуйте объяснить её:
Что в детстве воспитаешь, на то и в старости обопрёшься.
- Произведение какого автора вы читали дома?
- Какие задачи поставим на уроке?
Страна детства
Объяснения учащихся
Зощенко
Познакомиться. . . . с биографией Зощенко
Поработать. . . . Над произведением
Составить. . . план к произведению, характеристику героям
Включение нового в а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>