работы в классе: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Нам пора в дорогу.
Она зовет нас, в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
2. Опрос домашнего задания.
- Сегодня свои тайны раскроет перед нами еще одна природная зона России. Но сначала мы должны убедиться, что особенности предыдущей природной зоны мы знаем хорошо.
О какой природной зоне идет речь в стихотворении:
На все стороны путь:
Ни лесочка, ни гор!
Необъятная гладь!
Неоглядный простор!
-Конечно же, это стихи о степи.
-Проверим ваши знания о зоне степей – выполнив тест с помощью интерактивной системы голосования. Каковы главные особенности степи?
(Степь – обширное безлесное пространство, густо покрытое травянистыми растениями. В степи чётко выражены 4 времени года: холодная зима, тёплая весна, жаркое лето, сухая осень. Почвы плодородные, поэтому хорошо развито в степи земледелие. )
3. Открытие новых знаний.
Формулирование темы и постановка учебных задач урока.
- Наше путешествие по природным зонам России продолжается, разгадайте ребус и узнаете, какая природная зона сегодня раскроет нам свои тайны. (Пустыни)
- Какая же тема нашего урока?
- Чтобы не заблудиться в мире информации о пустынях, мы должны с вами наметить план того, что мы хотели бы узнать о зоне пустыни.
-Какие задачи поставим перед собой?
План.
Географическое положение.
Особенности климата.
Тип почв.
Растительный мир.
Животный мир.
Цепи питания.
-Откройте учебник с 104, внимательно прочитайте текст. И попытайте ответить на вопрос: Где в России расположены пустыни и полупустыни? Какой там климат? Какой тип почв? Свои открытия запишите в маршрутный лист.
- Каким цветом на ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>