из мировой художествен- ной культуры(скульптура, архитектура, живопись, литература) и из окружающего мира(природа, животные, человек);
показ связи математики с другими предметами: история, литература, биология, мировая художественная культура и т. д.
Воспитательные:
формирование интереса к предмету математики;
воспитание нравственного отношения к роли математики в окружающей действительности, формирование целостного восприятия общей картины мира;
формирование у учащихся навыков совместной деятельности;
развитие взаимопомощи и взаимоподдержки среди учащихся в процессе совместной работы; воспитание чувства долга и ответственности, сопереживания за класс;
воспитание уважения к культуре разных народов мира;
формирование чувства национальной гордости.
План урока:
I. Вступительное слово учителя: сообщение темы и целей урока.
II. Повторение изученного материала.
III. Применение свойств подобия. Решение задач.
IV. Сообщение нового материала.
V. Применение «золотого сечения».
VI. Домашнее задание.
VII. Итог урока. Заключение.
VIII. Литература, другие источники информации.
Оборудование:
1. чертёжные принадлежности (циркуль, угольники);
2. мультимедийная презентация (дискета прилагается);
3. тесты с дифференцированными заданиями на применение
признаков подобия треугольников(составлены учителем).
Ход урока:
I. Вступительное слово учителя. (данная часть урока проводится учителем и нацелена на создание в классе благоприятного микроклимата и настрой на работу)
Учитель проверяет готовность учащихся к уроку (в качестве домашнего задания им были даны тесты с дифференцированными заданиями на применение признаков подо-бия треугольников, они
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>