е кольцо?
Обучающиеся перечисляют виды транспорта
Показать воздушный шарик
На воздушном шаре
Обучающиеся перечисляют правила безопасного путешествия
Обучающиеся называют предметы
Чтобы знать, куда отправиться в путешествие
устанавливать причинно-следственные связи
- Учащиеся научатся выявлять существенные признаки при анализе свойств, осуществлять обобщение, делать выводы.
- Учащиеся получат возможность научиться устанавливать причинно-следственные связи. (К)
3. Выявление места и причин затрудненияСловесный, частично-поисковый. Для вас в чемоданчике припасены и маршрутные листы, и листы для заметок, с которыми мы будем работать на протяжении всего нашего виртуального путешествия. Распределите обязанности в группе: кто пишет в листках для заметок, кто отмечает места, где мы побываем в маршрутных листах, кто фотографирует
-Учащиеся научатся владеть диалогической речью.
- Учащиеся получат возможность научиться взаимодействовать с одноклассниками при проведении групповой и парной работы. (К)
Построение проекта и выхода из затруднения. Словесный. - Путешествие начинаем из сердца нашей Родины. Откуда?
Посмотрите, слева Спасская башня с курантами, справа – храм Василия Блаженного
Отметьте пункт отправления на маршрутных листах.
- Из Москвы мы отправляемся на северо-восток, в какой город?
Найдите на карте этот город, отметьте флажком.
Работа в группах. На столах лежат конверты с карточками
- Открываем голубой конверт, читаем текст и составляем вопросы по тексту для других групп.
Начало городу положил Троицкий монастырь, основанный в ХІV веке. Слава Преподобного Сергия Радонежского и основанного им монастыря влекли богомольцев. Постепенно вблизи стен монастыря стали селитьс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>