дачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения на уроке.
Рассматривая слайды, делать выводы.
Регулятивные УУД:
-учится отличать верно или неверно выполнено задание.
5 мин.
6.
Первичное закрепление.
- Ребята, сейчас поработаем в парах. Откройте рабочую тетрадь с. 54 зад. 2, прочитайте задание используя учебник, впишите достопримечательности, изученных городов. После того, как заполните графы, передайте тетрадь для проверки своему соседу по парте.
- Оцените знания соседа.
-Понравилось ли вам путешествовать?
-Вспомните своё предположение о названии маршрута "Золотое кольцо". Расширьте его, используя знания, полученные на уроке.
-Чем славятся эти города?
-Какие чувства вы испытали? Почему?
Работают в парах.
Выполняют задание, проверяют и исправляют, если есть недочёты.
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Ответы учащихся.
- Города названы Золотым кольцом, потому что их памятники бесценны и могут быть сравнимы с этим дорогим металлом.
- Своими замечательными людьми, прекрасными памятниками, красивыми видами, чудесной природой
чувство гордости за свою Родину, любопытства, радости.
Познавательные:
умение вести самостоятельно поиск, анализ, отбор информации.
Коммуникативные:
самостоятельно организовывать работу в парах.
Регулятивные:
умение организовать свою деятельность, выбирать средства реализации цели.
5 мин.
7.
Информация о домашнем задании.
- Ребята, вам предагаются задания на дом, по желанию, можете составить доклад о городах, которые входят в с
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>