> Организационный этап.
Проверка готовности учащихся к уроку
Введение в тему урока.
Не могу налюбоваться, взглядом долгим оторваться
От причудливых узоров и фантазии просторов.
Ты душою глубока и торжественно легка.
В твоих кудрях золотых солнечный играет блик,
Травник весело кружится, гордая сидит Жар-птица,
Песни счастья нам поет, красны ягоды клюет.
Что за дивная посуда? Роспись льется - просто чудо.
Здесь цветы, луга, поля - все чем славится земля,
И березовый листок, и пшеницы колосок.
(эпиграф записан на доске).
-Ребята, обратите внимание на зрительный ряд. (посуду стоящую на столе)
Можете ли вы определить, к какому народному промыслу они относятся? (хохлома)
- Можете ли вы назвать тему сегодняшнего урока? (Хохлома)
Сообщение темы и цели урока.
-Действительно, сегодня мы будем говорить о хохломе, красотой Руси полна Золотая хохлома. Тема урока так и называется - "Золотая хохлома ". Слайд 2
Повторение пройденного материала.
- Какие народные промыслы вы знаете? (Гжель, Городец, Жостово, Дымково, Филимоново, Каргополь)
Изучение нового материала.
Слайд 3. Откуда же появилось это удивительное искусство? Разное сказывают старики. Говорят, будто давным - давно поселился за Волгой веселый мужичок - умелец. Избу поставил, стол да ложку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как - то к его порогу жар - птица и он её угостил. И вдруг птица - жар прикоснулась своим крылом к чашке - и чашка стала золотой. Вот такое поверье ходит в народе. Считается, что родоначальником Хохломы является Семён - ложкарь, который вооружил целую армию деревянными ложками. А художник Г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>