Знатоки дорожных знаков

письмо, спрашивает: "Могу ли я прочитать вам мое письмо"
Читает письмо (обращение коллектива докторов)
-Как вы думаете о чем пойдет речь на классном часе?
-Вы были правы. Но точную тему мы с вами узнаем чуть позже.
-Приветствую учителя
-Задумались, что может быть в письме




Внимательно слушают содержание писем







Предполагают: "правила дорожного движения", "правила для пешеходов", "знаки дорожного движения"
беседа
2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)
- Что изображено на картинке?
(Ребята, а как называется пересечение двух дорог?)
-Что вы видите на перекрестке?
-Что-то не так может быть на перекрестке, посмотрите внимательно?
-Что помогает людям ориентироваться на улице, например, правильно переходить дорогу
-Почему же инспектор ГИБДД и коллектив докторов написали нам такие письма? Это значит, что не относятся бережно к своему здоровью и жизни, не умеют ориентироваться в городской среде, люди не соблюдают правила, элементарно не знают знаки.
-Чем мы будем заниматься на классном часе?
Демонстрирую тему классного часа
"Знатоки дорожных знаков"
-На картинке изображены люди, машины, светофоры.
-Перекресток
-людей, знаки, транспорт, пешеходный переход, светофоры
-Не соблюдают правила два мальчика и две девочки
-Светофор, знаки дорожного движения
-Будем учиться пользоваться знаками для пешехода.
беседа
3. Основная часть (Операционно-деятельностный этап)
-Ребята у каждого ряда лежат знаки, я прошу, чтобы первый ряд нашел знаки, которые относятся к пешеходам, второй ряд нашел знаки, которые относятся к машинам, а третий нашел запрещающие знаки.