br/>
r
t
š
œ
ž
t
ž
怀愇Ĥ摧䰇ༀ не дочитывается до конца, учащимся, предлагается такое задание:
Попробуй придумать своё собственное окончание.
Как бы можно было закончить эту историю с точки зрения автора, а с точки зрения вашей?
Физминутка2 мин
2
мин
11
Мин
20
минСдают рапорт, соблюдая общевоинские требования, определяют цель занятия, посмотрев на интерактивную доску.
Нацелены на работу в группах.
i ɜ: au
rich nurse thousand
sick fur found
filthy stir around
army
учащиеся смотрят видеосюжет и называют имя человека ,о котором пойдет речь.
Прием « Мозговая атака»
Работают в парах, ответы детей записываются в первой колонке таблицы на доске
«I know». (Прием «ЗХУ»-знаю, хочу узнать, узнал)
Слайд с текстом о королеве
Елизавете 11
Заполняют банк данных.
Отвечают на вопросы и заполняют вторую часть таблицы. Id like to know…
Прием «Инсерт»
Ученики читают текст, делают пометки на полях, а затем заносят всю информацию в таблицу: ученики работают в группах, обсуждают «условия популярности, успеха и затем презентуют свои «cakes» у доски.
Пользуясь слайдовой презентацией, картинками, ученика заполняют кроссворд.
Употребление лексических единиц по теме «Известные люди в Великобритании »
Работают с текстом, выделяя нужную информацию
Используют в связной речи грамматическое время Present simple.
Все задания на уроке выполняются в следующем порядке:
индивидуально-группа-взвод,после каждого задания заполняется банк данных и банк вопросов (таблица на доске), зачитывается вся информация из банка данных и банка вопросов)
Работают с раздаточным материалом на компьютере в группе
работают с ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>