сех этих словах он мягкий, во всех этих словах он глухой.
Учитель подтверждает этот вывод и предлагает понаблюдать дальше.
-Встаньте те, в имени или фамилии есть звук ч (Чирков Ярослав).
- Мягкий или твёрдый этот звук?
- Придумайте слова, чтоб этот звук был твёрдым.
Вывод: Звук ч согласный, глухой, всегда мягкий. .
4. Составление схемы.
- Назовите лишнее слово. (Часы. )
- Объясните свой выбор. (Чашка и чайник - посуда, а часы - прибор для отсчета времени; чашка и чайник - в форме единственного числа, а часы в форме множественного числа. )
Составим схему к слову часы.
- Дед Мороз прислал нам необычные, волшебные часы. Стрелка поможет переходить от одного этапа урока к другому. Тому, кто будет лучше всех отвечать на вопросы, я дам право передвигать стрелку на этих часах.
5. Упражнение на артикуляцию.
- Скажите, как тикают часы? (Тик-так. )
- Ну что же, стрелка начала двигаться, и мы переходим вместе с ней к следующему пункту.
IV. Знакомство с буквой Чч.
1. Выделение буквы ч на интерактивной доске (физкультминутка).
2. Работа по "ленте букв".
- В какой ряд на "ленте букв" нужно поселить эту букву? (На нижний, так как звук ч глухой. )
- А в какой домик? (В зелёный домик, так как она мягкая согласная. )
- С каким новым звуком познакомились?
- Звук ч обозначаем буквой Чч (карточка с буквой)
- Передвигаем стрелку волшебных часов дальше.
V. Работа с электронным приложением.
Чтение слогов.
Поиграем вместе.
- Передвигаем стрелку волшебных часов дальше.
VI. Работа по учебнику.
- Откройте учебник на с. 5 и обведите пальчиком эту букву.
Почему их две? (Строчная и заглавная. )
- В каких случаях пишется заглавная
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>