ый
Приём -вопросно- ответная беседа
Фронтальная
Выполнение ОВД, игровая ситуация, соотнесение движений со словами
Фронтальная
метод- словесный
Приём -вопросно- ответная беседа
Фронтальная
игровая ситуация, метод словесный, приём вопросно – ответная беседа
фронтальная
нравственная беседа
Восприятие музыки.
фронтальная
нравственная беседа
Наглядный
Фронтальная
игровая ситуация, метод словесный,
Методы –
словесный
прием вопросно – ответная беседа
наглядный
Словесный
Подведение итоговРазвивать внимание, Воспитывать дружелюбие и отзывчивость.
Развивать интерес к художественному слову (стихотворению). Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворения,
Продолжать упражнять детей в координации движений. Совершенствовать двигательные навыки детей.
Обогащать речь детей
Существительными, прилагательными, глаголом
обозначающим нравственные качества. Поощрять умение вести беседу, отвечать на вопросы.
Обобщить и систематизировать знание детей оРоссии. Формировать уважительное отношение к государственным символам. Продолжатьзнакомитьс гербом и гимном РФ. Закрепить знания о флаге.
Учить делать выводы и умозаключения
Формировать умение создавать сюжетные композиции
Поощрять проявление творчества
Учить договариваться в процессе работы
Обогащать речь детей, нравственные качестваРебёнок обладает развитым воображением,
различает реальную и условную ситуацию, проявляет любознательность, инициативу в общении, умеет договариваться ,активно взаимодействует со взрослыми и со сверстниками. Способен выполнять как лидерские так и исполнительские функции выражает свои мысли , используя речь.
Ребёнок
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>