посмотрите на доску (на доске 10 тетрадей одного цвета). Давайте посчитаем количество тетрадей.
Дети считают.
Воспитатель: Считая вы пересчитывали все тетради. За меру счета мы принимали один предмет. В школе для быстроты счета учатся считать по-разному: по два, по три, по пять предметов.
Под первым рядом прикрепляются две тетради другого цвета.
Воспитатель: Теперь нашей мерой будет число два.
Через расстояния прикрепляю еще две тетради.
Воспитатель: Теперь давайте вместе посчитаем.
Дети: Два, четыре.
Воспитатель: . . . выходи к доске и на расстоянии прикрепи еще две тетради и все вместе давайте посчитаем.
Дети: Два, четыре, шесть.
Таким образом, дети считают до 10.
Воспитатель: Давайте еще раз посчитаем тетради.
Дети: Два, четыре, шесть, восемь, десять.
Воспитатель: А сейчас отгадайте загадку:
Вчера было,
Сегодня есть,
Завтра будет.
Дети: Время.
Воспитатель: Человек всегда хотел измерить время. Для этого он придумывал разные приборы. Посмотрите на иллюстрации, что вы видите?
Дети: Часы.
Воспитатель: А часы все одинаковые?
Дети: Нет. На иллюстрациях мы видим электронные, механические и песочные часы.
Воспитатель: В часах есть разные интервалы: 1 минута, 2 минуты.
Демонстрирую песочные часы.
Воспитатель: Вот в этих часах интервал 5 минут. А вот на этих часах (показываю механические) большая тонкая стрелка проходит круг циферблата за одну минуту.
У вас на столах у каждого лежат счетные палочки. Ваша задача по моей команде за 1 минуту выложить флажки. Каждый флажок должен состоять из 5 палочек по окончании времени.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: А теперь, сосчитайте у кого, сколько флажков получилось.
Что д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>