остями
Жизнерадостность, знание и общение
План урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Создание коллаборативной среды
Просмотр фрагмента мультфильма "ОХ и АХ".
- О чем этот мультфильм?
- К чему он призывает?
- с какой буквой сегодня познакомимся?
Постановка темы и цели урока.
Дружно произнесем скороговорку. Повторяйте за мной
Вставай Архип петух охрип.
- Какой звук чаще всего повторяется?
- В каких словах? Назовите.
- Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня будем работать?
- Что бы хотели узнать сегодня на уроке? Чему научиться?
Критериями нашего успеха будут:
- будем знать букву Х х;
- различать звуки х, х,
- сможем писать буквы Х х;
- читать слоги и слова с буквой Х.
Середина урока
Звуковой анализ слова. Выделение звуков
Работа с фишками.
Сегодня мы с вами будем путешествовать с Архипом, но для начала составим звуковую схему к словам Архип и охрип по вариантам
1 - Архип
2 - охрип
Критерии
Дескрипторы
- составляет звуковую схему
- различает гласные и согласные звуки;
- различает твердые и мягкие согласные;
- объясняют выбор фишки
А у доски звуковую схему слова из скороговорки петух.
Взаимопроверка (по образцу, учитель- у доски
. ФО: прием "Светофор".
Далее давайте составим предложения куда же может поехать Архип?
Составление предложения по схеме и использованием слов с буквой Х "Куда бы поехал Архип"
. (Хорватия, Казахстан, в колхоз, на холмы)
Критерии
Дескрипторы
-составляют предложение согласно схеме
- знает понятие "слово" и "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>