не этого сада, на зеленой лужайке, росло дерево.
"Как тут поступить",- произнес он вполголоса, рассуждая сам с собой.
Учащиеся объясняют, что они нашли, случаи обособления.
Взаимооценка
Осмысление
20 мин
- Работа по стратегии "Ротация".
- Вспомните и запишите всё, что вы знаете об обособленных членах предложения.
- Поделитесь в группе.
1 группа работает по теме "Обособленные определения", 2 группа- Обособленные обстоятельства, 3 группа- Обособленные дополнения. Группа в течение двух минут работают, записывая все, что известно по данной теме, затем передают свой постер другой команде, от них получив их постер, дорабатывают.
- Защита постеров.
Работа с раздаточным материалом.
1 группа. Заменить сложные предложения на простые с обособленными членами.
2 группа и 3 группа выполняет то же задание.
Групповая работа.
На каждом листе записывает группа свой вариант ответа.
Каждая группа презентует свой проект работы.
Для 1 группы: Счастлив человек, который получил богатый урожай. Художник, который создал прекрасную картину.
2 группа: Земледелец, который получил богатый урожай. Во сто крат счастливее учитель, который воспитал ребенка до гражданина.
3 группа: Ученый, который познал тайны природы. Счастлив строитель, который проложил дорогу, построил дом.
1 группа: Человек, живущий честно и творящий добро, хороший. Отдых и развлечения, выбранные умно, развивают способности. 2 группа: Ветер, холодный и резкий, дул с моря целый день. Человек, умный и думающий, никогда не попадет в беду.
3 группа. Горький, прошедший суровую школу жизни, стал великим писателем.
20 Оцениван
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>