ленами предложения. Данные предложения свидетельствуют о том, что в некоторых случаях грамматическая форма обращения оказывает влияние на форму выражения сказуемого, что создает необычную связь согласования. Форма среднего рода сказуемого при подлежащем ты не может быть объяснена соответствием с реальным полом собеседника, а является следствием своеобразного «согласования» с обращением дитя.
Учитель. Запишите и проанализируйте следующие предложения:
Ленинград, ты был символом мужества и стойкости в годы Великой Отечественной войны. Москва, ты всегда была в наших сердцах в дни опасности.
Ученик. В данных предложениях форма глагола-сказуемого объясняется родом обращения-существительного: Ленинград – м. р. и был – м. р. , Москва – ж. р. и была – ж. р.
Учитель. Проведем закрепление изученного. Учащимся предлагается ответить на вопросы:
1) Что такое обращение? Какова роль обращений в речи?
2) Какими частями речи выражаются обращения? Ответ подкрепите примерами.
3) Какие типы интонации характерны для обращений? Приведите примеры.
4) Приведите примеры распространенных и нераспространенных обращений.
5) Докажите на конкретных примерах, что обращение является фигурой поэтического синтаксиса.
6) Расскажите о знаках препинания при обращениях.
Затем учитель вместе с детьми подводит итог урока, выставляет оценки.
Задание на дом:
Проведите исследование на тему: «Обращения в русских народных пословицах».
Повтор темы по учебнику (параграф 91)
Страницы: << < 8 | 9 | 10