Значение режимных моментов в организации детей дошкольного возраста

в усвоении режимных требований к известной самостоятельности. Но чтобы быть детям в радость и приносить пользу растущему организму, он должен поддерживаться и дома. Воспитателям нужно вести непрерывную разъяснительную работу с родителями, пропагандировать здоровый образ жизни и следование распорядку дня, пусть не точно такому, как в детском саду, но с соблюдением основных моментов (время сна, приёма пищи, прогулок).
Большим подспорьем в этом станут различные наглядные пособия для родителей, которые размещают в помещении группы для всеобщего ознакомления. Это могут быть как агитационные плакаты, призывающие делать гимнастику, проводить больше времени на свежем воздухе, играть в спортивные игры с малышами, так и разного вида источники полезной информации: папки, настенные стенды, ширмы, перекидные стенды-книжки и т. д
В заключении хотелось бы отметить: "Чтобы вырастить здоровых, ловких, жизнерадостных малышей, педагоги детских садов и родители воспитанников должны направить совместные усилия на обеспечение рационального распорядка жизни и деятельности каждого ребёнка. "

Используемая литература:
1. Тонкова - Яшпольская Р. В. , Черток Т. Я. Воспитателю о ребенке дошкольного возраста. М. , 1978.
2. Грохольский Г. Г Двигательная активность детей дошкольного возраста: методические рекомендации / Г. Г. Грохольский. - Минск: Высшая школа, 2007.
3. Зебзеева, В. А. Организация режимных процессов в ДОУ. - М. :ТЦ Сфера, 2007.
4. Богина Т. П. , Терехова Н. Т. Режим дня в детском саду. М. , 1987.
5. Зуйкова М. Б. Режим - путь к здоровью // Укрепление ДОУ. 2009. 1.
6. Злановский Ю. Ф. Воспитываем детей здоровыми. М. , 2008.