ин
Значение отдельных видов птиц.
Работа с информационным листом 1. – 4 мин.
Значение птиц в природе и жизни человека.
Просмотр презентации, заполнение таблицы. – 6 мин.
Физкультминутка – 2 мин
Причины сокращения отдельных видов птиц.
Работа с информационным листом 2. – 6 мин.
Охрана птиц.
Самостоятельная работа с учебником 4, стр. 22– 3 мин. !!!!!
Просмотр презентации-5мин
Закрепление знаний (резерв).
Работа с (фронтальная). – 5 мин.
Рефлексия. – 3 мин.
Домашнее задание. – 2 мин.
Ход урока:
I. Организация класса. (2мин)
Мысленная экскурсия в лес. Здравствуйте ребята. Я приглашаю вас совершить мысленное путешествие в лес: закройте на минутку глаза и представьте, что вы в зеленом, красочном, сказочном, весеннем лесу. В этом лесу конечно много птиц: вот прыгают по веткам беззаботные маленькие синички и воробушки, стучит по сосновому стволу дятел в красной шапочке. Где-то в гуще поет иволга, слышна и переливчатая звонкая трель зяблика. Именно в лесу можно услышать много чудесных звуков, которые дарят нам птицы. Сегодня мы продолжаем изучать птиц знакомых и незнакомых, далеких и близких соседей по планете.
II. Повторение. Актуализация опорных знаний и умений учащихся. (3мин)
1) По форме птичьей лапы можно судить об образе жизни ее обладателя. Посмотрите на картинку и скажите, какой образ жизни ведёт обладатель этих лап? (Чем питается? Где обитает?)
2) На прошлом уроке мы познакомились с разными классификациями птиц. Назовите их (систематическая, экологическая). Как классифицируются птицы по систематической классификации? (надотряд Страусовые, надотряд Пингвины, надотряд Типичные птицы). Какие экологические группы по типу питания мы разобрали? (хищные, насекомоядные, всеядные,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>