яют таблицу
3. 1. Работа в группах (6 мин. )
Задаётся форма ответа на поставленный вопрос:
-Тезис ( вывод, сделанный группой)
-аргументы( факты или свидетельства очевидцев)
- повторение вывода ( запись на ватмане. )
3. 2. Практическая работа - выступление групп( 20 мин. )
1 группа.
Работа с видеоматериалом.
Просмотр видеофрагмента 1 из фильма "Сказ про то, как царь Петр арапа женил".
Вопрос :
-Как вы думаете на что жалуется боярин? ( на вводимые царём новшества , непонятные боярам)
Заслушиваются ответы учащихся на поставленный вопрос к документам:
На основании прочитанного материала сделайте вывод какое из нижеперечисленных эпитетов больше подходит для характеристики Петра Первого-новатор, реформатор , полководец, дипломат, военный теоретик , историк, труженик.
Аргументируйте свой выбор примерами из текста.
Вывод группы : Пётр I царь -новатор.
Делается запись на ватмане в первой колонке.
2 группа.
Работа с видеоматериалом.
Просмотр видеофрагмента 2 из фильма "Сказ про то, как царь Петр арапа женил".
Вопрос :
-О чём идёт речь в видеофрагменте?
-Чему должны были обучаться дети дворян и бояр в Европе ? В каком году вышел указ
Об обучении детей бояр за границей? ( речь идёт о возвращении боярских детей из-за границы , где они обучались мореходному делу, указ был издан в в 1696 г)
Просмотр видеофрагмента 3 из фильма "Сказ про то, как царь Петр арапа женил"
Вопрос:
-Какие указы царя нарушил боярин? ( боярин нарушил указ 1701 года"О ношении всякого чина людям немецкого платья и обуви и об употреблении в верховой езде немецких седел", "О бритии бород и усов всякого чина людям" от 16 января 1705 года
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>