ся,
Как янтарь на дне морском,
В книгах бережно хранится.
Книга - учитель,
Книга - наставница,
Книга - близкий товарищ и друг,
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Бедным считайте такое жилище,
Где вся забота - набить бы живот,
Где калорийная, вкусная пища
Пищу духовную не признает.
Книга - советчик,
Книга - разведчик,
Книга - активный борец и боец.
Книга - нетленная память и вечность,
Спутник планеты Земля, наконец. . .
3) Фронтальная беседа
- Как вы понимаете слова "Книга - близкий товарищ и друг", "Книга - наставница", "Книга - учитель" (ФРАЗЫ ОТОБРАЖАЮТСЯ НА ДОСКЕ).
Рассуждения детей.
4) Знакомство со словами У. Гээлита
"Книги вкрадываются в наше сердце, слово поэта примешивается в нашу кровь. Мы читаем их в молодости, вспоминаем о них в старости. Мы дышим их атмосферой и обязаны им всем".
- Как вы понимаете значение этих слов?
- Давайте погрузимся в произведения писателей и поэтов XIX века и поговорим о судьбе русского народа, о проблемах, которые поднимают авторы в своем творчестве.
- Назовите поэтов, изученных нами, которые писали о горькой судьбе человека. (А. Кольцов, И. Никитин и др. ).
- Вспомните и прочитайте стихотворения А. Кольцова "Раздумье селянина" и И. Никитина "Деревенский бедняк".
5) Чтение стихотворения А. Кольцова "Раздумье селянина" (чтение учеником).
6) Чтение стихотворения И. Никитина "Деревенский бедняк" (чтение учеником).
- Что объединяет эти стихотворения?
- Какова судьба русского народа в царской России?
Вывод: Трудно жилось народу в царс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>