Зимующие птицы

ют крошки.
Зимующие птицы клевали крошки.
Зимующие птицы будут клевать крошки.


Снегири сидят на ветке.
Снегири сидели на ветке.
Снегири будут сидеть на ветке.

6. Физминутка
И. "Кормушка".
О/моторика
7. Д/упр. "Твоё предложение"
Детям предлагается составить предложения по опорным схемам с приставочными глаголами.
Дети выкладывают схемы предложений индивидуально на столах. Называют сколько слов в предложение, какое первое, второе. . . . , какое короткое (маленькое) слово в предложение.
Синица прилетела на кормушку.
Ворона прилетела на дерево.
Птицы клюют зерна в кормушке.
Голубь сидит в кормушке.
Составление предложений по опорным словам и модели.
8. "Узнай по описанию"
Узнать птицу по трем характерным признакам.
- Серокрылая, белобокая, длиннохвостая?
Серокрылая, белобокая, длиннохвостая - это сорока.
- Коричневый, маленький, шустренький.
Коричневый, маленький, шустренький - это воробей.
- Серокрылый, тупоклювый, красногрудый.
Серокрылый, тупоклювый, красногрудый - это снегирь.
- Белощекая, синеголовая, желтогрудая.
Белощекая, синеголовая, желтогрудая - это синица.
- Длинноклювый, красноголовый, длиннохвостый. . . . и т. д.
Развитие ПБР. Развитие слухового внимания, восприятия.
9. Д/и "Кого не стало?"
На лоске 5 картинок зимующих птиц, дети закрывают глаза, логопед тем временем одну картинку убирает, спрашивает
- Какой птицы не стало?
Развитие зрительного восприятия, памяти, внимания.
10. Итог НОД.
- О ком сегодня говорили?
- Чем занимались?
- Что особенно понравилось, запомнилось?
- Что было трудно?