иму- зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей, матушкой
оценивают степень владения освоенным способом действия (испытывают эмоциональное удовлетворение)
Создание ситуации разрыва
рефлексивный контроль
Групповая (микро-группы)
Посмотрите на слайд
Слайд: образцы книги ,журнала, газеты - печатная продукция
Д: газета
Формулировка учебной задачи в знаковой форме
самостоятельной работы и работы под руководством учителя; проблемные, частично-поисковые
фронтальная
Я вижу вы много знаете зимних слов, дети из соседнего детского садика "Бэлиг" мало знают об этом прекрасном времени года - зиме.
Что мы можем сделать, чтобы малыши тоже узнали побольше об этом времени года. Во что мы можем оформить ?
Вы предложили разные варианты, остановимся на
одной из них- создании газеты. И это является- задачей нашего урока.
Какова задача нашего урока? - фиксация учебной задачи
Д:Выпустить газету
Физкультминутка
Представьте себе, что мы с вами снежинки.
Вот пошёл сильный снег, снежинки весело кружат в воздухе(дети двигаются под музыку), постепенно опускаясь на землю(замедляются). Сначала опустились маленькие, хрупкие снежинки(сначала садятся девочки), затем снежинки побольше(садятся мальчики). Все снежинки оказались на земле и их танец закончен. Глазки закрыли , уснули. Тихо всё кругом, наступила звёздная ночь. Но с восходом солнца снежинки начали просыпаться, они обрадовались утру, улыбнулись солнышку. И окончательно проснувшись, сказали доброе утро ! А теперь прогнали остатки сна. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Мне сегодня очень хочется, чтобы мы с вами поднялись на с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>