/>
Дети: закрывают глазки, воспитатель взмахивает волшебной палочкой, и мы возвращаемся в детский сад.
Рефлексивно- корригирующий
Рефлексия
- Ребята, а кому мы помогли в зимнем волшебном лесу?
-А кто нам дал задание?
-Как вы думаете справились мы или нет?
-Молодцы, (предлагаю детям по аплодировать самим себе, и попрощаться с нашими гостями).
Дети: птицам, зверям, лесовичку, снеговичку.
Дети: Снежная королева.
Дети: да, мы справились.
Дети: аплодируют, и прощаются с гостями.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: представления детей о зимних явлениях в природе
Понимают: характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая, у нее длинный, пушистый хвост; медведь большой, у него коричневая шубка, зимой спит, где живут); стимулировать добрые чувства по отношению к ним.
Применяют: умение детей различать и называть зимующих птиц; воробей, сорока, голубь, перелётных птиц(ласточка), таких животных, как заяц, медведь, лиса. выполняют имитационные движений в сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук.
Страницы: << < 5 | 6 | 7