ухметровые:
На них поставим две ноги,
И по большим снегам беги!
-Составьте предложение по этой части картины.
На доску помещаем опорное словосочетание :
Коля катается на лыжах.
Многие из вас, ребята, тоже любят и хорошо ходят на лыжах. А сейчас я предлагаю всем пройти на лыжах от старта и до финиша.
Игра "Лабиринт".
-И снова у меня для вас загадка:
А на горку всегда сам пешком я хожу,
И коня своего за веревку вожу.
-Составляем предложение .
На доску помещаем опорное словосочетание
Настя катается на санках.
-Послушайте предложения, которые мы составили по трем последним картинкам. (Читаю).
-Что вы заметили ?
Д. повторяется слово - катается.
Давайте, чтобы слово "катается" не повторялось в тексте, заменим его другими словами:
(на доске карточки со словами идёт, едет, скользит по льду).
- Про кого из детей можно сказать- идёт?
Д. Коля идет на лыжах.
-Про кого можно сказать- едет?
Д. Настя едет с горы на санках.
-Про кого можно сказать -скользит по льду?
Д. Лена скользит по льду на коньках.
-Правильно, ребята , мы исправили. Такие предложения интереснее.
-А сейчас, ребята, мы должны закончить наш рассказ. Как вы думаете, о чем можно сказать, глядя на картину?
(Предлагаю сказать о настроении детей)
-Прочитай те предложения на карточке 2.
Весело ребятам зимой.
Весело ребятам зимой?
Весело ребятам зимой!
Д. Читают предложения вслух.
-Чем отличаются эти предложения?
Д. В конце предложений стоят разные знаки .
-Давайте прочитаем с разной интонацией.
Д. Читают .
-Выберите то предложение, которое подходит для завершения рассказа.
Д. Весело ребя
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>