ального шара) - Скажите, когда много-много снежинок падает с неба, мы говорим: что идет. . ? (снег ) - В виде чего может быть снег? ( в виде снежинок, крупы, льдинок, хлопьев) - А как называется это явление, когда снег падает? (Снегопад)
- Давайте и мы с вами превратимся в красивые танцующие снежинки. Пантомимический этюд "Снежинки" (Под плавную музыку дети изображают снежинки, которые падают (садятся) на землю)
Ветер усиливается, он дует сильнее и сильнее. Разыгралась вьюга (включается аудиозапись "Вьюга") Упражнение на развитие дыхания и силы голоса "Вьюга"
- Воет вьюга: у-у-у (носиком вдохнули, выдыхаем через губы дудочки на одном выдохе). - Свистит ветер: с-с-с-с. - Ветер гнет деревья: ш-ш-ш-ш. Но вот вьюга стала затихать. (Повторить тоже, только тише). И затихла. - Интересно, а где же сама Зима, если ее корзина здесь? - Что же случилось с ней? Чтобы это узнать, давайте отправимся в волшебную снежную страну и найдем ее. Закройте глаза и покружитесь: покружились, покружились и в снежной стране мы очутились. Оглянитесь вокруг. Посмотрите, как красиво! Все вокруг белым бело, всюду снегом намело. Упражнение на координацию речи с движением Повторяйте движения за мной
Снег сегодня шёл с утра(руки вверх-вниз)
Рада снегу детвора(хлопают в ладоши)
Снег на ветках, на дорожках(руки вверх, руки вниз присесть)
На носу и на ладошках. (показывают нос и ладошки) -А как же нам найти Зиму?
Воспитатель обращает внимание на тактильную дорожку для ног. Медленно переступаем с одного элемента на другой. Постарайтесь почувствовать, что у вас под ногами (дети босиком проходят по ней, рассказывают о своих ощущениях)
Воспитатель находит флешку Игра на слуховое восприятие "Звуки зимы" - Что вы услышали? (скрип снега,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>