ечевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
коммуникативные:
слушать учителя и друг друга, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении поставленной проблемы;
высказывать свою точку зрения;
работать в группе.
регулятивные
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного
3) личностные:
проявлять уважение к одноклассникам и к учителю, к их мнению;
уметь самостоятельно делать выбор;
проявлять интерес к получению новых знаний;
проявлять бережное отношение к природе (растениям);
развить воображение детей
Оборудование: доска, учебник Окружающий мир А. А. Плешаков, рабочая тетрадь по Окружающему миру, компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.
Ход урока:
Этапы урока (время)Деятельность учителяДеятельность учащихсяОбразовательные задачиСамоанализ
Организационный момент (1 мин) - Здравствуйте, ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. Напоминаю, что меня зовут Виктория Александровна, и по всем вопросам в ходе урока можете обращаться ко мне.
А теперь проверьте, пожалуйста, своё рабочее место, наличие на парте дневника, пенала, рабочей тетради по окружающему миру.
- Сначала тихо сядут девочки, затем мальчики. Молодцы!
Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Покажите, чему вы научились на уроках окружающего мира, как умеете активно и плодотворно работать . Дети проверяют свою готовность к уроку, садятся за парты.
Привлечь внимание, настроить на работу.
Проверка Д. З.
(1 мин)Начнем наш урок с проверки домашнего задания. Кто может напомнить нам, что было задано на этот урок?
Откройте свои рабочие тетради на странице с 9, я пройду по рядам и проверю его наличие. Открывают рабочие тетради, показывают Д.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>