Зима в изображении А. С. Пушкина. (Анализ стихотворения А. С. Пушкина "Зимнее утро").
Оформление урока: портрет А. С. Пушкина, презентация к уроку "Экскурсия в Михайловское", выполненная учащимися; аудиозапись стихотворения А. С. Пушкина "Зимнее утро" в исполнении М. Козакова; музыкальный отрывок из произведения А. Вивальди "Времена года. Зима"; детские творческие работы на тему: "Зима. Зимние забавы".
Запись на доске
Цветопись
Звукопись
Антитеза
Ход урока
Наше путешествие в мир прекрасного начинается. . . Звучит музыка А. Вивальди из цикла "Времена года".
- Какое время года вы представляли, когда звучала эта музыка? (Зиму).
- Почему? Объясните. Что вы услышали в музыке, что позволило решить, что это зима? Какие картины возникали в вашем воображении?
- Действительно, речь сегодня пойдёт о русской зиме. А. Вивальди был итальянцем, далёким от России, но посмотрите, как он смог передать характер суровой русской зимы.
- А как поэты средствами языка изображали зиму, послушаем сейчас. Звучит аудиозапись стихотворения "Зимнее утро" в исполнении М. Козакова.
- Ребята, кто узнал это стихотворение? Кто автор?
- Какова же тема сегодняшнего урока? (Зима в изображении А. С. Пушкина в стихотворении "Зимнее утро"). Для этого мы вспомним, как анализировать лирическое произведение.
- Что значит проанализировать произведение? (Понять, истолковать его).
- А это и будет целью сегодняшнего урока.
- Скажите, а умение вдумчиво прочитывать текст, понимать основную мысль где может пригодиться вам в жизни?
- Человек так устроен, что ему хочется быть в центре внимания, хочется, чтобы его окружали интересные люди. Какой человек интересен окру
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>